【孩子教育心理】沒缺點的“校長推薦制”也沒真正受益者


小矮人牲交發布時間:2020-12-30 23:43:00 閱讀量:211 作者:博文

從已公布的被推薦學生名單來看,這無疑是一個品學兼優、多才多藝、各方面均衡發展的少年精英群體,經得住任何一個角度的考量孩子教育心理。但另一方面,也正是因為這樣的完美無瑕和無可爭議性,讓“校長推薦制”變得名存實亡。這些學生,即便不被推薦,上北大或者同檔次的高校也不是什么問題。如果我們費盡周折完成的,只是一件什么都不用做也可以完成的事,如果一項改革最后追求的只是讓大家都挑不出毛病,那么改革不僅沒有意義,也有浪費資源的嫌疑。

近日,南開中學和巴蜀中學等先后公布了校長實名推薦學生參加北大自主招生考試的名單,入選學生毫無意外都是最近幾次考試中的前一兩名。(11月22日《重慶晚報》)

為何不選偏才、怪才?“非不能也,是不敢也”,南開大學校長的這句感慨,道盡了所有有推薦資格的校長們的心聲。自“校長推薦制”浮出水面,就始終充滿了爭議和質疑。從“如何防止招生腐敗”,到入選學校“為何全是名校”,再到被推薦學生的“完美無缺”,每一步都不輕松。輿論高壓下,盡量削弱話語權,讓自己的意義變得不那么重要,成了校長們無奈又不失理性的選擇。

小矮人牲交沒有缺點的“校長推薦制”,也沒有真正的受益者。對北大而言,或許能招到幾個尖子生,但北大從來就不缺少這樣的招生優勢;對被推薦的學生而言,雖然成了“名人”,但這是好事還是壞事還難以斷定。更重要的是,本應在“校長推薦制”中成為主角,擔當這項改革中堅力量的中學校長們,卻淪為了可有可無的配角。

沒有改革者的改革,不可能成功。改革本質上就是利益調整,就是現有格局的變動,并在這個變動過程中產生增益。因此,任何一項改革都會有風險和風險承擔者,都要有人以一種犧牲精神和冒險精神去嘗試和突破。以此來看,“中學校長實名推薦制”的最大問題就是改革者的缺位。

我們能體會校長們的苦衷。一是當前教育公信力不高,輿論壓力大;二是中學校長們也確實沒有多少自主性。但是,如果誰都不敢表達,哪一項改革能成功?(吳龍貴)

據北京市教育部門統計,與十幾年前相比,幼兒園總量在減少。1996年,北京市共有幼兒園3056所,而目前全市合法幼兒園僅有1266所,下降了58.57%。

在羅斯維爾市的克拉克高中,數學和閱讀成績低于州平均水平,只有一半學生能考上四年制大學。前不久,學校也讓學生完成了一份由200道題目構成的職業測試,并著手制訂個性化學習方案。14歲的丹妮拉·馬丁斯是該校九年級學生,她希望能當一名歌手或演員。雖然她不喜歡參加測試,但還是花了一個小時來回答問題。她對測試結果很滿意,她得分最高的職業領域是藝術,其次是教育和公共事業,所有職業中排在最后的是金融。她說:“這個測試告訴我,如果一個職業領域行不通,我還有機會嘗試別的。”

小矮人牲交按照我省今年的招考方案,應屆畢業生由就讀學校組織集體報名,歷屆生或同等學力者,根據各市要求到規定的報名點或原畢業學校報名。進城務工就業農民及其他流動人員子女可在流入地就讀學校報名并在流入地參加考試錄取,也可按本人意愿回戶籍所在地報名參加考試錄取,在外省接受并完成義務教育的我省學生,自愿回我省報考升學的,原則上回戶籍所在地報名參加考試錄取。

暑假補課何以皇上不急太監急,根子在教育部門,病根就是高考指揮棒,高考的指揮棒不改,就是有尚方寶劍也治不了補課,況且手持尚方寶劍者正是太監,于是其才治不了暑假補課,而是讓暑假補課升溫熱銷。太監不除,暑假補課就難以消失。

據早前媒體報道,今年上海出臺了5項優惠政策鼓勵學生報考外地院校,對第一批、第二批、第三批中報考外省市普通高校的上海市生源考生,上海市教育考試院高招辦在向外省市普通高校投檔時,如外省市院校線上生源不足,對線下的考生,在征得學校同意后分別給予合成總分加20分投檔的優惠。在上海招生的外省市普通高校如第一批、第二批本科資格線上生源不足,經加分投檔及征求志愿后線上生源仍然不足,可分別在第一批或第二批本科控制分數線下降分擇優錄取上海市生源考生。

根據市場調查,兒童接觸的電子產品中,除了手機、電腦這些成人使用的產品之外,還有相當大一部分是打著“兒童”或“學生”旗號的專門電子產品,其中最為常見的是兒童電腦、學習機、點讀機(筆)等,此外,游戲機、電子書,也是大齡兒童,尤其是小學生主要接觸的產品。

江浪無聲拍打著岸邊,父母悲痛的哭聲回蕩江面:“孩子,爸爸媽媽想你,你在哪里啊?!……”昨日中午,武漢化工新區長江邊發生悲劇:4名剛剛放假的小學生,相約江邊戲水,先后消失在滾滾江水中。

小矮人牲交但我想強調的是,這個問題實在不是一個多數與少數的問題孩子教育心理。就時下而言,整個中國高校普遍被一波又一波的剽竊、抄襲丑聞所困擾,如此語境,我們扥學術和用人機制如果不能靜下心來進行深刻反思,則不能不說是有縱容之嫌。如果仔細觀察,就不難發現,在對不少臭名昭著的學術丑聞的調查處理中,往往是各級各類院校的學術委員會和相關專業委員會沖在前面,而少有教育部相關部門的“聲音”和影子。如今高等教育的誠信體系,如果用瀕于崩潰來形容,一點也不為過。

原來,陳先生的女兒說,當初網上的“槍手”告訴她,只要用能拍照的手機拍一張她的筆跡的照片傳過去,并且講明暑假作業都在哪本習題冊上,“槍手”就能在要求時間內,把題目都做回來。

小矮人牲交然而,在不期而至的國際金融危機背景下,日趨嚴峻的就業形勢面前,名校畢業證不再是就業的“保證書”。相反,以往被視為“二流教育”的職業院校卻以穩定的高就業率讓人刮目相看。對于中國職業教育而言,金融危機帶來的并不只是“危”,還有難得的“機”。關鍵在于,如何在“危”中尋“機”,實現突破。高校畢業生就業已成為各級政府工作的重中之重。2009年,隨著國際金融危機不斷蔓延,就業形勢顯得更為嚴峻。教育部最新公布的數據顯示,截至7月1日,今年610萬名應屆大學畢業生中有415萬高校畢業生落實去向,就業率為68%,與2008年持平。也就是說孩子教育心理,還有接近200萬大學生沒有著落。

越來越多的大學生利用暑假實習。然而,近幾年在大學校園里,實習難和就業難一樣,漸漸成了大學生的新困惑。近日,廣州市政府常務會議討論并原則通過了《關于進一步促進高校畢業生就業工作的意見》,提出將補貼標準提高至39元/天等多項措施。一石激起千層浪,圍繞著實習的討論迅速展開……

眾所周知,現代教育的領域越來越廣闊,知識創新、文化引領、社會和諧、文化交流、知識服務業發展等,都成為教育的重要功能,這無疑體現了教育的進步和教育地位的提升。然而我們不能在教育功能多元化中迷失其本原的核心價值——育人。如果把教育比喻成參天大樹,那么人才培養就是樹根和樹干,其他功能則是樹枝和樹葉。只有樹根深扎大地、樹干挺拔聳立,教育之樹才能枝繁葉茂、生生不息。今天我們所看到的教育中的種種弊病:學生課業負擔過重、學習興趣缺乏和創新意識不足,學校教育重分數輕育人,教師重科研輕教學等等,從根本上說就是教育核心價值迷失的體現。也正因為如此,教育界眾多有識之士在大聲疾呼,教育要“認祖歸宗”,要“回歸教育自身”。

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來自上饒的網友說:評論時間:2020-12-30
付出就要贏得回報,這是永恒的真理,自古以來很少有人能突破它。然而,如果有人能夠超越它的限制,付出而不求回報,那么他一定會得到得更多。 回復
來自北安的網友說:評論時間:2020-12-30
付出就要贏得回報,這是永恒的真理,自古以來很少有人能突破它。然而,如果有人能夠超越它的限制,付出而不求回報,那么他一定會得到得更多。 回復

  • 來自三清山的網友說:評論時間:2020-12-30
    你知道我,拿起來,放不下,所以請不要再忘記我了。 回復

  • 來自南康的網友說:評論時間:2020-12-30
    在我們的心靈深處,愛和孤獨其實是同一種感情,它們如影隨形,不可分離。愈是在我們感覺孤獨之時,我們便愈是懷有強烈的愛之渴望。 回復

來自興城的網友說:評論時間:2020-12-29
我微笑,并不等于我快樂。我撐傘,并非只是為了避雨。你永遠都不懂我在想什么。如果你給我的,和你給別人的是一樣的,那我就不要了。 回復
來自桐鄉的網友說:評論時間:2020-12-29
最美好的事,是看到了某人的微笑;而更美好的事,是他是因你而微笑。 回復

  • 來自萬源的網友說:評論時間:2020-12-29
    如果你愛一個人,你會主動去了解她的一切,而不需問她;如果你不愛一個人,即使她告訴你她的一切,你也還是會忘記。 回復

  • 來自凌海的網友說:評論時間:2020-12-29
    人生只有回不去的過去,沒有過不去的當下。 回復

  • 來自林州的網友說:評論時間:2020-12-28
    己選擇的路就要堅持走下去,路上的艱辛,無需抱怨。 回復

  • 來自當陽的網友說:評論時間:2020-12-28
    白頭偕老這件事其實和愛情無關,只不過是忍耐。但忍耐卻是一種愛,所以,真正愛你的人,其實就是愿意一直忍耐你的人。 回復

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